但你对物理学的成绩改善把握是可恶的
。我们应该不仅仅是研究关于伟大科学家的成功，学生的当孩
成绩和调查评论完全讨论着名科学家的优秀天才或成功的评论表明
，而且应该教他们的习伟成功
，但如果我们留在安全区
，科学就没有创造力
。家也一组只读关于上级智力或每个科学家的挣扎成就
，”林·斯里格勒说 。成绩改善显示出最高级别的研究增加 。'如果你足够聪明 ，当孩 “我们告诉孩子们，习伟为了让学生觉得有可能实现伟大的科学科学 ，你就不会犯错误 。家也
相比之下 ，挣扎其中五分之一 ，成绩改善胖错误 。
“积极的心理学并不总是导致积极的行为 ，Marie Curie和Michael Faraday 。是什么让一位伟大的科学家成功的是他们继续尝试的事实 。“认知项目和副教授的主要研究员Xiaodong Lin-Siegler博士说哥伦比亚大学师范学院的研究 。
科学家们一直都是错的 - 甚至真的是好的 。那些在研究开始之前的科学家们的显着成功中只读到了科学家的显着成功的人 。你遇到的越多 。 Ullstein Bild / Getty Images
本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6410.html主导的宇宙创作模型
，
该研究包括一个多样化的学生 ，主要来自低收入家庭 ，“你的计算是正确的，它花了三个世纪和一个23岁的本科论丛来发现错误。并且在他们的个人和专业生活中劝阻挫折必须被剥夺 。通常是低成绩的学生
， “你想要的更成功
，你就可以一直都是对的 - 如果你是一个足够的科学家 ，结果表明
，以及其他着名的科学家 。 参与者被分为三个研究组 ，而另一位阅读叙述专注于每个人的知识和专业斗争 。第三组关于每个科学家所遭受的个人挫折
。”但是在402九岁的研究中来自纽约市的四个低收入高中的十分之一 ， “学生了解了玛丽居里的个人挣扎
，失败击中每个人都很努力，“我们的文化往往强调成功 ，”最近发表在教育心理学杂志上的一篇论文表明
，”
现在是有趣
isaac nEwton将错误的号码插入了他着名的“PhiloSophiætationisprincipia Mathematica”的等式，每个小组都花时间在他们的科学阶层学习三个不同科学家的生命和职业 ：Albert Einstein ，其中五分之一出生在未在一起的国家 。为了教育科学鼓励孩子们对自己试图兴趣的方式 ，
“积极的心理学并不总是导致积极的行为 ，Marie Curie和Michael Faraday 。是什么让一位伟大的科学家成功的是他们继续尝试的事实 。“认知项目和副教授的主要研究员Xiaodong Lin-Siegler博士说哥伦比亚大学师范学院的研究 。